TIK - SP nr1 Brenna

Propozycje zabaw pod hasłem „Witamy na pokładzie”
do realizacji w ramach oddziaływań integrujących zespół klasowy,
z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i wideoprojektora.

Opracowała mgr Ewa Matuszny.
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Janusza Korczaka w Brennej.

1. Powitanie uczestników i zaproszenie do wspólnej wyprawy w rejs statkiem.

2. Omówienie reguł zachowania na statku z uwzględnieniem poniższych zasad i z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej.

• Mówimy do siebie po imieniu
•  Słuchamy siebie wzajemnie – Jeden mówi, reszta słucha.
•  Wzajemnie sobie pomagamy.
• Jesteśmy dla siebie mili i życzliwi.
•  Pracujemy zgodnie.
•  Wspólnie się bawimy.
•  Zachowujemy się kulturalnie.

3. Poznajmy się – przykładowe zabawy na powitanie:

• Przedstawienie kolejnych uczestników słowami typu „Marynarz Agata gotowa na wyprawę, w rejs statkiem zabieram agrafkę” (wymyślanie przedmiotu rozpoczynającego się tą samą literą co imię uczestnika)
•  Witanie się w parach różnymi częściami ciała (łokcie, kolana, stopy, plecy...) za każdym razem z inną osobą, wykorzystanie do zabawy podkładu muzycznego do piosenki „Budujemy łódź” (piosenki dzieci uczą się w kolejnych etapach wyprawy)
• Powitanie rymowanką „Wszyscy są witam was, zaczynamy już czas, fok na maszt, cała wprzód, wyruszamy już” połączone z nauką układu ruchowego w parach (klaśnięcia w dłonie własne lub towarzysza, tupnięcia, uderzenia w uda, obroty). Dzieci ustawione po obwodzie koła, parami, twarzą do siebie, po zakończeniu rymowanki koło wewnętrzne przesuwa się o jedną osobę w prawo lub w lewo, kilkakrotne powtórzenie rymowanki.

4. Wyświetlenie mapy rejsu z oznaczoną trasą, krótkie omówienie mapy oraz zasad pracy drużynowej marynarzy, czyli uczestników wyprawy

• statek cumuje na kolejnych wyspach: wyspa projektantów, bystrzaków, myślicieli i sportowców - nazwy wysp z ich graficznymi emblematami ukryte są pod znakami zapytania, odkrywane dopiero po dopłynięciu do kolejnych wysp
• wykonywanie zadań w drużynach i wspólne zabawy na kolejnych wyspach
• po wykonaniu zadań na każdej wyspie dzieci otrzymują odznaki sprawnościowe - odznaka projektanta, bystrzaka, myśliciela i sportowca, które wklejają do indywidualnych dzienniczków pokładowych
• na każdej wyspie obowiązuje inny skład drużyny podczas wykonywania zadania - sposób doboru drużyn zależy od prowadzących
• na ostatniej wyspie zamiast nazwy znajduje się tajemnicza skrzynia, której dzieci szukają w pomieszczeniu – w skrzyni mogą znajdować się słodycze lub drobne upominki tematyczne oraz pamiątkowe dyplomy dla uczestników rejsu

Mapę i kolejne jej etapy (wyspy) można przygotować w formie tradycyjnej (na tablicy ściennej) lub prezentacji multimedialnej wykorzystywanej podczas całego rejsu poprzez wyświetlanie na kolejnych etapach podróży.

5. Zadanie na start BUDUJEMY ŁÓDŹ, praca w drużynach:

• układanie tematycznego rysunku z puzzli
• układanie tangramu „Statek”
• składanie statku z papieru techniką origami

Wzory rysunków, tangramu oraz film instruktażowy do origami wyświetlane przy pomocy wideoprojektora. Dodatkowo można wprowadzić elementy gier komputerowych typu puzzle, układanki tematycznie związane z morzem z wykorzystaniem tablicy interaktywnej lub projektowanie statku poprzez dorysowywanie pojedynczych elementów przez kolejnych uczestników.

6. „Wypłynięcie” w rejs do pierwszej wyspy :

• Nauka rymowanki, połączona z ilustracją ruchową „W morski rejs dziś wypłyniemy, razem bawić się będziemy, ahoj”, naśladowanie ruchem wiosłowania
• Nauka 1 zwrotki piosenki szantowej „Budujemy łódź” – karaoke, połączona z ilustracją ruchową

7. WYSPA PROJEKTANTÓW:

•  składanie z gazety czapki marynarskiej z wykorzystaniem filmu instruktażowego, naklejanie na czapce emblematu kotwicy
• projektowanie stroju marynarza na dużych arkuszach, rysowanie kredkami – praca w drużynie

8. „Przepłynięcie” do następnej wyspy:

• Recytacja rymowanki (pkt. 6)
•  Nauka 2 zwrotki piosenki „Budujemy łódź” – karaoke, połączona z ilustracją ruchową

9. WYSPA BYSTRE OKO:

•  szukanie różnic między obrazkami – praca w drużynie
• wykreślanki wyrazowe – praca w drużynie
• zapamiętywanie szczegółów w wyświetlanej ilustracji

Materiały tematyczne w formie papierowej można uatrakcyjnić
wspólną zabawą o podobnym charakterze z wykorzystaniem
wideoprojektora i tablicy interaktywnej.

10. „Przepłynięcie” do kolejnej wyspy:

• Recytacja rymowanki (pkt. 6)
• Nauka 3 zwrotki piosenki „Budujemy łódź” – karaoke, połączonaz ilustracją ruchową

11. WYSPA MYŚLICIELI:

• zadania edukacyjne: powinny być dostosowane do umiejętności i wiedzy uczestników, dobór zależy od prowadzących (np.: porządkowanie historyjek obrazkowych lub zdaniowych, domino matematyczne, ocenianie prawdziwości zdań, układanie wyrazów z liter lub sylab, zdań wyrazów, dopasowywanie zdań lub wyrazów do obrazków itp.)
• zabawy kreatywne

Można urozmaicić poprzez wykorzystanie różnego rodzaju gier edukacyjnych do wspólnej zabawy z zastosowaniem tablicy interaktywnej.

12. „Przepłynięcie” do przedostatniej wyspy:

• Recytacja rymowanki (pkt. 6)
• Nauka 4 zwrotki piosenki „Budujemy łódź” – karaoke, połączona z ilustracją ruchową

13. WYSPA SPORTOWCÓW:

• Gry i zabawy sprawnościowe, dobór zależny od prowadzących

14. „Przepłynięcie” do ostatniej wyspy:

• Recytacja rymowanki (pkt. 6)
• Śpiewanie całej piosenki – karaoke, połączona z ilustracją ruchową

15. SKRZYNIA SKARBÓW

• Szukanie skrzyni ze skarbem
• Rozdanie upominków i pamiątkowych dyplomów

16. Zakończenie:

• Podziękowanie za udział i zaangażowanie we wspólną zabawę
• Ocena zajęć: wrzucanie guzików do pudełka z uśmiechniętą lub smutną buzią.